l “职业情境”教学，项目引领课程

采用“职业情境，任务驱动”教学模式， 实施“先动手后动脑，实践带动理论，项目引领课程”的两段教学模式，精心设计了12个教学项目，并以此为载体组织教学与实践内容。先动手，后动脑，采用边干边学、干中学习，融“教、学、做”为一体，取得很好的教学效果。

l   工学结合，引入实体项目

面向工作过程组织教学，与科大讯飞等企业合作，引入企业真实项目“企业库存管理系统”和“用户服务系统”等项目，通过项目引领课程教学，使课程适应职业岗位需要，将企业进行软件开发的工作过程寓于整个教学过程之中。

l   解析职业岗位，突出技能训练

解析职业岗位流程：需求分析--软件设计--编码实现--软件测试--软件维护。根据岗位流程，分析确定学习领域。通过市场和IT企业调研，找出本专业职业岗位能力与学习领域的关联，再根据典型工作任务，解析岗位能力要求，从而确定学习领域。